不朽情缘

一、专业基本信息（2024）

专业代码：081202

专业名称（中）：遥感科学与技术

专业名称（英）：Science and Technology of Remote Sensing

修业年限：标准学制为4年。按照学生学籍管理相关规定，学习年限为3-6年。

授予学位：工学学士

专业优势与特色：在我国空间信息产业高速发展以及不朽情缘气象行业优势和信息工程工科背景下，突出“大气”特色；在培养模式引入CDIO工程教育模式，强调学生综合素质的培养。以遥感、地信、测绘（3S）等传统学科基础课程为支撑，设置遥感大数据处理与信息挖掘、大气遥感两个专业方向的特色课程，并辅以相关选修课程推动学生的个性化发展；实践中以多级别工程实践项目为引导，考虑气象遥感、环境遥感、测绘遥感和等实际市场需求，最终实现“以3S为技术支撑，以遥感大数据与气象综合应用为目的、厚基础、强实践、重能力”的专业培养特色。

二、培养目标

本专业培养品德优秀、具备扎实的遥感专业理论基础、全面的系统思维能力、较强的实际动手能力、良好职业道德和团队合作精神、较快的社会适应能力等综合素质，同时掌握遥感数据获取与处理、专题信息提取、遥感数据建模与反演、数字化测绘和遥感信息服务等基本理论和技能，具备气象、测绘、地理等相关领域背景知识，能在气象、测绘、国土、国防、林业、农业、资源、环境和规划等领域进行基础研究、应用研究、设计开发、生产管理和行政管理等部门工作的高级专门人才，也可在相关领域进一步深造。

毕业后经过5年左右的实际工作，达到遥感专业工程师能力水平，能够达成下列目标：

1. 具备遥感相关领域的基本理论、工程基础知识，以及相关的数学与自然科学知识，掌握遥感数据、气象数据及其他空间信息的获取、处理、提取与综合分析等知识与技能；

2. 能够从事遥感相关工程项目的设计、实施、组织和管理等专门技术工作；

3. 具备较好的表达能力和人际交往能力，能够在团队中与他人较好的合作并发挥自己的作用；

4. 在遥感、测绘地理信息行业具有较强的就业竞争力，并具备从事相关行业工作的能力；

5. 具有较强社会责任感和职业道德修养；有较明晰的个人职业发展目标规划，具有终身学习能力。

三、毕业要求

本专业学生主要学习遥感数据获取、遥感数据分析处理和遥感技术应用等基本理论和基本知识，接受遥感野外数据采集、遥感影像判读与解译、遥感专题制图、遥感大数据处理、遥感定量反演、遥感气象综合应用等方面的基本训练，掌握遥感数据获取、数据处理、数据分析、专题信息提取及应用的基本能力。

毕业生应获得以下几个方面的基础知识和能力：

1．工程知识：了解遥感产业发展状况；具备扎实的数学、物理基。莆找８锌蒲、测绘科学、地理信息科学、计算机科学、电子信息等学科的理论、知识，并能综合应用于遥感领域的复杂工程问题。

2．问题分析：能够应用数学、自然科学和遥感科学的基本原理，对复杂的遥感信息工程问题进行分析、研究，并通过文献检索、资料查询及现代信息技术分析复杂工程问题，获得有效结论。

3．设计/开发解决方案：能够针对遥感科学与技术专业的复杂工程问题设计解决方案，能够编制出体现创新意识并考虑人文、社会、安全、法律和环境等因素的遥感工程设计方案。

4．科学研究：掌握遥感数据处理与信息提取技术，掌握遥感技术与气象综合应用的方法，具备一定的遥感定量反演的理论与方法，熟悉遥感技术在多个领域的具体应用；能够基于科学原理并采用科学方法对遥感技术及其应用开展研究工作，并通过信息综合得到有效的结论。

5．使用现代工具：掌握利用遥感、地理信息系统专业软件与高级编程语言，结合现代信息检索与生成式人工智能手段，实现遥感和气象数据处理、信息提取与分析、专题应用与遥感制图。能够使用遥感大数据计算平台、人工智能方法等，针对复杂的遥感工程与技术问题开展预测和模拟，并解释其现象。

6．工程与社会：能够基于遥感信息工程相关背景的知识进行合理分析、评价工程设计方案和解决方案对社会、安全、法律、健康以及文化的影响，并理解应承担的责任。

7．可持续发展：能够理解和评价遥感信息工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

8．职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在遥感信息工程及相关学科的实践中理解并遵守职业道德和规范，履行责任。

9．个人与团队：具备较好的表达能力和人际交往能力，能够在遥感领域多学科交叉背景的团队中能够在团队中与他人较好的合作并发挥自己的作用。

10．沟通：能够就复杂遥感信息处理、提取及应用问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，有一定的国际视野和跨文化包容性。

11．项目管理：理解并掌握遥感信息工程管理原理与经济决策方法，并能应用于多学科环境中，对工程类项目进行有效管理。

12．终身学习：掌握资料查询、文献检索的基本方法；能熟练阅读本专业的英文技术文献，具有一定的英文写作和交流能力；具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

毕业要求对培养目标的支撑关系见附表1。

毕业要求的分解与达成见附表2。

四、课程体系构成及毕业学分最低要求